Die Signalhornschule
von
Bernhard Bosecker
2010

Startseite

Vorwort

Bauchatmung

Lippenvibrieren

Ansatz

Veränderung der Tonhöhe

Töne auf dem Horn

Nachwort / Impressum

Übungen

5 verschiedene Horntöne

Benutzung der Zunge

Anleitungen für Übungsleiter

Einblasübungen

Anleitungen für Übungsleiter

Der sinnvolle Aufbau von Hornübungsstunden

Die Übungsstunden dienen der bläserischen Vervollkommnung der einzelnen Mitglieder und dem Erlernen neuer Musikstücke. Jeder Übungsleiter sollte sich über das Ziel der jeweiligen Übungsstunde genau im Klaren sein und diese vorbereiten. Er trägt die Verantwortung für den Erfolg der Übungsstunde, die sich in zwei Teile gliedern sollte:

Bläserisches Training und Arbeit mit der Hornschule

Erlernen der Hornliteratur

Der erste Teil der Übungsstunde (Bläserisches Training /Arbeit mit der Hornschule) ist folgendermaßen aufzubauen:

Atemübungen

Lippenvibrieren (ohne Mundstück)

Übungen mit Mundstück

Übungen auf dem Horn (wenn das Lippenvibrieren und der Mundstückton beherrscht werden)

Bei diesen Übungen ist darauf zu achten, dass nicht nur Gruppenspiel, sondern viel Einzelspiel praktiziert

wird, um eventuelle Fehler besser zu erkennen und zu beheben.

Übungen aus der Hornschule (im Einzel- und Gruppenspiel)

Wiederholung der letzten Lektion

Erarbeiten der neuen Lektion

Einblasübungen

Der zweite Teil der Übungsstunde ist dem Erlernen der Hornliteratur gewidmet und baut sich folgendermaßen auf:

Training in Einzelstimmen (Anfänger nur in den tiefen Hornstimmen)

Training im Zusammenspiel der Einzelstimmen

Da im bläserischen Training die einzelnen Funktionen des Blasen weiterentwickelt werden, ist diesem immer besonderes Augenmerk zu widmen. Hierbei sind die Fortschritte durch das individuelle Üben und der momentane Leistungsstand des einzelnen Bläsers am besten kontrollierbar. Die Arbeit mit der Hornschule und das Erlernen der Hornliteratur kann dann vorwiegend im Gruppenspiel erfolgen.

Praktische Hinweise

Der Übungsleiter sollte zunächst die richtige Ausführung der Übungen aus dem Übungsteil kontrollieren und dazu viel Einzelspiel praktizieren, um den Leistungsstand jedes Einzelnen der Gruppe festzustellen. Darauf sollten die Übungen „Lippenvibrieren" und „Mundstückton" auch gemeinsam ausgeführt werden, wobei der Übungsleiter laut vorzählt, um Tempo und gemeinsamen Einsatz festzulegen.
Die Übungen 5 bis 30 dienen nicht nur der Ansatzentwicklung. Sie schulen auch das Gehör und die Fähigkeit zur inneren Tonvorstellung. Ohne die Entwicklung der inneren Tonvorstellung, die direkt die Feineinstellung des Ansatzes auf eine bestimmte Tonhöhe reguliert, ist keine Treffsicherheit zu erlangen. Der Übungsleiter muss deshalb auf richtige und bei allen möglichst gleiche Tonhöhe bei der Ausführung der Übungen 5 bis 30 achten (Orientierung an der CD)!
Die notwendigen bläserischen Pausen sind mit Notenlehre zu füllen. Es ist darauf zu achten, keine bläserische Überforderung auftreten zu lassen (Wechsel zwischen Anspannung und Entspannung). Mit den Übungen nach Noten ist erst zu beginnen, wenn die Übungen 1 bis 32 aus dem Übungsteil beherrscht werden.

Lektion 1

Lektion 2

Lektion 3

Lektion 4